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檳榔谷掀起研學(xué)熱潮 “第二課堂”豐富教育實(shí)踐
來源：海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)
作者：潘達(dá)強(qiáng) 2020-12-11
海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)600人研學(xué)團(tuán)、海南熱帶海洋學(xué)院附屬中學(xué)500人研學(xué)團(tuán)、瓊海市嘉積中學(xué)600人研學(xué)團(tuán)、屯昌縣紅旗中學(xué)800人研學(xué)團(tuán)……近日，省內(nèi)多個中小學(xué)校多批次組織師生到海南檳榔谷黎苗文化旅游區(qū)，開展2天1晚研學(xué)活動。
2019年，海南省教育廳、海南省旅游和文化廣電體育廳聯(lián)合公布了7條“海南省中小學(xué)研學(xué)旅行精品線路”，檳榔谷景區(qū)分別劃定為中線、文化旅游類線路的必經(jīng)旅游單位，重點(diǎn)突出了檳榔谷景區(qū)的民族文化旅游特色，以及中小學(xué)教育認(rèn)知本土民族文化的的重要性。
檳榔谷被譽(yù)為海南民族文化的“活化石”，黎族紡染織繡技藝、鉆木取火、黎族打柴舞、黎族原始制陶技藝等十項(xiàng)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目在景區(qū)集中展示。過去，這些非遺項(xiàng)目多是展館里的靜態(tài)展示或單純的表演。2015年，檳榔谷景區(qū)推出“悠黎客”戶外拓展基地，將探秘非遺+研學(xué)實(shí)踐深度融合，在行走中探尋黎族非遺文化的“根脈”，親身體驗(yàn)趣味盎然的傳統(tǒng)民俗，知行合一的研學(xué)新觀感，提升了非遺項(xiàng)目的互動性和趣味性。
作為全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地和海南第一批省級中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地，檳榔谷景區(qū)以“實(shí)踐教育”為核心，打造民族文化的“第二課堂”，從三月三廣場、非遺村到甘什黎村，每個景點(diǎn)都有不同的文化故事。走進(jìn)船形屋，學(xué)習(xí)織錦藤編，體驗(yàn)黎族竹木器樂，同學(xué)們在玩中樂，在樂中學(xué)，寓教于樂的方式多維度拓寬了研學(xué)的認(rèn)知空間。
走進(jìn)自然，擁抱自然。好奇心是同學(xué)們的天性，在研學(xué)活動中，景區(qū)組織同學(xué)們以徒步穿越雨林的方式，呼吸新鮮空氣，領(lǐng)略自然美景，在講解員聲情并茂的講解中，加深了對人與自然和諧共融的認(rèn)知，從而培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的良好意識。
走出校門，走進(jìn)“第二課堂”，檳榔谷“悠黎客”拓展基地已構(gòu)建起“吃、住、行、游、購、娛”一站式舒心體驗(yàn)設(shè)施，囊括了場地項(xiàng)目、明星體驗(yàn)項(xiàng)目、極限挑戰(zhàn)項(xiàng)目、黎苗民俗體驗(yàn)項(xiàng)目等近50種活動項(xiàng)目，精心設(shè)計推出研學(xué)旅行精品線路，良好的人文生態(tài)環(huán)境、獨(dú)具特色的民族文化旅游資源，是研學(xué)熱潮的關(guān)鍵因素。
在接待瓊海市嘉積中學(xué)研學(xué)團(tuán)時，該校副校長石國亮表示，學(xué)校將學(xué)生的觀察分析能力、動手實(shí)踐能力、知識的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力方面進(jìn)行考評，作為綜合素質(zhì)教育的有益補(bǔ)充。同學(xué)們在研學(xué)活動中，將根據(jù)研學(xué)手冊題目要求完成所有項(xiàng)目，經(jīng)考核合格后才能獲得“悠黎客”基地頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，這對同學(xué)們既是壓力，也是激勵。
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12月起，南方公學(xué)500人研學(xué)團(tuán)、瓊海市華僑中學(xué)1000人研學(xué)團(tuán)；海南師范大學(xué)留學(xué)生100人研學(xué)團(tuán)、海南中學(xué)三亞學(xué)校1000人研學(xué)團(tuán)接踵而至……檳榔谷景區(qū)接到的各大中小學(xué)研學(xué)活動訂單已排到月底。研學(xué)旅行課程對于學(xué)生知識理解的廣度和深度有促進(jìn)作用，而且對于師生之間的情感交流體驗(yàn)以及學(xué)生的價值觀教育有著重要意義。
責(zé)任編輯：陳賢玉 實(shí)習(xí)生：王雅星
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